Séminaire de Recherche en Didactique et Epistémologie des Mathématiques :

Le 21 mai 2019 à 15:00 - Salle 109 - Campus Triolet - Bâtiment 9 - 1er étage - salle 109

Présentée par Balacheff Nicolas - CNRS grenoble

Le modèle cK¢, un instrument pour rendre compte de la complexité épistémique des mathématiques et de leur apprentissage

L'exposé comprendra trois parties : (1) la problématique du modèle cK¢ dans le cadre de la théorie des situations didactiques et de la théorie des champs conceptuels, (2) la caractérisation des conception en insistant sur la notion de contrôle et la notion de µ-objet, (3) son potentiel pour analyser la complexité épistémique des mathématiques en revenant notamment sur la notion d'unité cognitive dans la résolution de problème proposée par Garuti, Boero et Lemut, et la caractérisation de théorème par Mariotti.