Publications


3547 documents

  • Benoîte de Saporta. Asymétrie et mémoire dans la division cellulaire. 5e Rencontres Scientifiques Sherbrooke-Montpellier, 2015, Sherbrooke, Canada. ⟨hal-01193163⟩
  • Cyrille Joutard, Elena Erosheva. Estimating Diagnostic Error without a Gold Standard: A Mixed Membership Approach. Handbook of Mixed Membership Models and Their Applications, Chapman and Hall/CRC, pp.141-157, 2015, Chapman & Hall/CRC Handbooks of Modern Statistical Methods, 9781466504080. ⟨hal-01817808⟩
  • Sonia Yvain-Prébiski. Favoriser la dévolution de la mathématisation horizontale aux élèves engagés dans une activité de modélisation. CIEAEM 69, 27 (Supplemento n.2), 2015, Quaderni di Ricerca in Didattica. ⟨hal-02052892⟩
  • Thomas Hausberger, Manuel Bächtold. Enjeux des Géométries non euclidiennes. 2015. ⟨hal-01442915⟩
  • Mehdi Pierre Daou, Eric Blayo, Antoine Rousseau, Olivier Bertrand, Manel Tayachi, et al.. Coupling 3-D Navier Stokes and 1-D Shallow Water. La Houille Blanche - Revue internationale de l'eau, 2015, 6, pp.29-33. ⟨10.1051/lhb/20150065⟩. ⟨hal-01763285⟩
  • Daniel Guin. Géométries non euclidiennes : petite introduction mathématique à l’usage des non-mathématiciens. 2015, pp.1-46. ⟨hal-01442936⟩
  • David Lannes, Fabien Marche. A new class of fully nonlinear and weakly dispersive Green-Naghdi models for efficient 2D simulations. Journal of Computational Physics, 2015, 282, pp.238-268. ⟨10.1016/j.jcp.2014.11.016⟩. ⟨hal-00932858v2⟩
  • Ivan K. Babenko, Florent Balacheff. Distribution of the systolic volume of homology classes. Algebraic and Geometric Topology, 2015, 15 (2), pp.733-767. ⟨10.2140/agt.2015.15.733⟩. ⟨hal-00517319⟩
  • Rémi Carles, Clément Gallo. Scattering for the nonlinear Schrodinger equation with a general one-dimensional confinement. Journal of Mathematical Physics, 2015, 56 (10), pp.101503. ⟨10.1063/1.4932604⟩. ⟨hal-01112796⟩
  • Viviane Durand-Guerrier, Thomas Hausberger, Christian Spitalas. Définitions et exemples : prérequis pour l'apprentissage de l'algèbre moderne. Annales de Didactiques et de Sciences Cognitives, 2015, 20, pp.101-148. ⟨hal-01083840⟩

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